即兴说话是在特定的场景和主题的诱发下或由他人提议、规定而临时说出的话。其突出特点是即时性，是激情的喷涌，心灵的流淌；是睿智的进发，思想的火花；是知识的展示，
能力的外化。即兴说话最大的难点是无话可说，有话难说。无话可说要求平时积累材料，博闻强记；有话难说主要是没有组织好材料，理清线索。下面介绍几种组材运例的方法：
破笋展开法：以说话文题为中心逐层展开。如题目《过马路请小心》。可以先讲不小心造成的悲剧，由此引发过马路不小心是因为缺乏安全意识，再由此引发增强安全意识的重要，希望大家遵守交通规则。
这样组材可使整体有序，即使各小节不能即时准备，但有主线一串，表达是有话可说的。正反运例法：围绕题目可先选用一到两个正面事例，然后选一到两个反面事例。这样正反交错，能较好地组织材料。
 平行组合法：一些即兴说话话题如果立足理论角度难以展开，可多用事例来组合。在事例较多的情况下，可把这些事例稍稍排队然后按时间顺序或位置移动一个个地说出，再适当总结，上升到理性。
层层递进法：在表达一些较短的即兴说话时，可以运用关联词把材料组接起来以展开思路。如《男子汉的风采》一题可以采用如下思路组材：男子汉不仅能怎样，而且能怎样，又能怎样，更应该怎样。这样可以使材料聚而不散。
 纵向扫描法；紧扣题目或情境，从纵的角度，按时间的顺序进行组材：过去怎样，现在怎样，将来又怎样。以上几种方法一般是交叉运用，配合进行的。说是方法只是应急而已，真正要做到锦心绣口，妙语泉涌还需要平时对知识的日积月累以及各方面的锻炼。

 

即兴说话，关键点是借题发挥。无论是有明确主题的赛场即兴演讲，还是没有明确题目只有情境的大会发言，甚至是那 种生活中的突然来几句。表达者都要能抓住关键的“题眼”。“题眼”确定了，就可以在丰富多彩的生活阅历中，从古今中外 的知识宝库里寻找材料围绕“题眼”进行组织。下面我们分析 即兴演讲《渡船》的“题眼”。
 渡船本来是一种交通工具，它的作用是不怕风吹浪打，来 回于江河两岸，把人们送到目的地。即兴演讲的目的并不要我 们介绍渡船有什么作用，而是应适当引申，赞颂具有渡船性格 的人们：比如人民教师。要抓住的“题眼”是“渡”字，联系到教 师把学生“渡”向知识的彼岸，理想的彼岸。 有位教师应邀参加迎接新生的集会，会上主持人要他代 表教师说几句话。他巧妙破题，抓住“题眼”“新”字进行发 挥。
 亲爱的新同学，你们好！
 大家带着父母新的希望，带着朋友新的祝愿，也带着自己 新的理想，来到了一个新的地方。在这新的学期里，衷心希望 大家以新的语言、新的行动、新的风貌、新的一切去适应新的 环境，开始新的学习，展示新的生活以掌握新的知识，增加新 的技能，取得新的成绩。相信大家三年之后，将以新的姿态、新 的风采站在父母、朋友、社会的面前。那时你可以骄傲地说：“新的生活又开始了！”
这段即兴表达发之于心，一气呵成，格式新奇，得到了师生的热烈掌声。
寻找“题眼”要善于审题，对题目或所给的情境进行全面分析考虑，其中的关键词是什么。如表达《人生的价值在于奉献》时，要抓住“奉献”二字。一些情境性的即兴说话灵活性较大，要从新奇独特的角度挖掘“题眼”。

 

“事实胜于雄辩”。如果没有典型、生动、感人的事例做依据，再动听的语言也是苍白、空乏的。
 黑格尔曾说“：不能只把主题和目的简单地演绎为抽象的概念，而且还要用事实来说理。”即兴说话时，事实要生动具体。惟其如此，才能引人入胜。
 大千世界，丰富多彩，作为“万物之灵长”的人表现出来的感人事迹是数不胜数的。大到名人领袖，小到百姓贫民。遗憾的是，我们很多人总是喜欢，只是喜欢举一些人人皆知的名人趣事、轶事。似乎只有名人的言行才有震憾力。不可否认，名人事迹有一定的力度，可收到“权威效用”，但如果千篇一律，听来叫人索然无味、面目可憎了。另外这些名人一般不在我们身边，且时间悠久，地域遥远，令听众产生“身外之物”“、可望而不可及”之感，因此而产生逆反心理。
 这就告诉我们，表达时也可以举发生在身边的让人感到亲切可信的事例，它们具体、生动、实在，说服力强。可以这样说“：下里巴人”更易走人“寻常百姓家”。
 人生教育家戴尔卡耐基学生千千万万，他的学生有总统、伯爵、牧师、邮差、教师、工人等。他教给学生的主要是如何战胜自己，消除烦恼的方法。每次新开课，他总要把一些以前取得好成绩的学生介绍给新生，其中大部分是一些普通的人。因为他觉得这样更能使学生相信，这些人都生活在他们之间，平时经常见面，很真实。

 

 一般来说，即兴说话前，我们还是有段时间来备稿的，在这段时间里，可以对说话的开头、中间、结尾进行大概的设计，表达时对此没有太多的改动。这似乎没什么不好的。但如果你能独辟蹊径，逆向求新，巧妙地引接上一位或前面几位说话者的话题，或是他们表达中的观点、动作等进行引发，效果将非同凡响。这种引发一般能给听众留下良好的印象。
 一次以“爱我祖国，振兴中华”为主题的即兴演讲比赛正在进行，前面的选手个个声音宏亮，激情洋溢，热情地讴歌了亚洲东部、太平洋西岸的泱泱中华帝国。只是形式雷同，听众的情绪渐趋低下。这时一位参赛者采用欲擒故纵的方法先引来，后发挥，使演讲获得了新意。
“前面几位都讲了我们伟大祖国悠久的文明史，讲了雄伟壮观的长城，讲了给世界文明带来飞跃的四大发明。是啊，我们伟大的祖国有了这一切是够可爱，够神圣的了。但是我认为我们绝对不能以此为满足。只有这些还不够，因为长城尽管它又高又长，但却挡不住侵略者的铁蹄！而指南针呢，它能指引方向，却引来了武装到牙齿的侵略者，引来了帝国主义的战舰！引来了毒害中国人民的鸦片！火药，成了帝国主义列强杀我同胞，烧我国土的武器！而先辈们发明的洁白的纸上，写下
的，却是不平等的尼布楚条约、丧权辱国的条…… ”
 这样的开头赢得了热烈的掌声。
 下面再举几例：
 “刚才第八号选手已讲到了国家聚财人的辛劳反而不被社会理解。我与他有同样的感觉。在这里，我愿与八号选手一起为了我们神圣的税务工作者，为了税务工作者能得到社会的承认和人们的理解而鼓与呼！”
“时代在呼唤，社会在呼唤，历史在呼唤，人民在呼唤，推广普通话是何等的重要！这是前面几位朋友发出的共同心 声。对啊 …”

 

按常理说来，人们的思维定势是统一的，如果运用不和谐并列的杂糅方法把一些毫不相关的杂物凑合在一起，就能产生不伦不类，滑稽可笑的效果。
一位大学生暑假到云南参加社会实践活动。联欢时主持人要他表演节目，性格内向的他一时慌了手脚，说了这么段话：“我这个人从小就崇拜三种人：外星人、机器人、云南人。今天我见到我崇拜的云南朋友，心里简直激动得说不出话来……”
大学生的一席话滑稽可笑，不仅逗乐了人们，而且使自己从尴尬的境遇中“拨”了出来。
这种杂糅法常常出现在小孩的语言里，孩子们天真的表达，无意的错误往往令人捧腹大笑。
教师：猪是很有用的动物，肉可以吃，毛可以做刷子，谁能说出它还有什么用途？
学生：它的名字可以用来骂人。
学生的回答，打乱了人们正常的思维模式，把语义引向荒唐，转化出一个令人惊讶的结论，造成期望落空而致笑。
杂糅法可以用来开玩笑逗乐，增加生活情趣。如一青年想善意地贬抑一下朋友，便说“：我这一生最佩服的就是希特勒、高俅、秦桧和老兄你了！”这里青年人把平凡的“老兄”与几个名人扯在一起，而以几个名人的低劣德性来嘲骂“老兄”，贬讽、调侃意义即出。
杂糅法广泛运用于相声中。如下例：
甲“：白局长，我向你表红心。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。野火烧不尽，春风吹又生。面对我的缺点错误，我脸不变色心不跳，泰山压顶不弯腰我一定要高举红旗，认真读书，努力学习，搞好计划生育，除四害，讲卫生，节约粮食，不随地吐痰，搞好家庭团结，一日夫妻百日恩。”
乙“：什么乱七八糟的？”

 

美国健身产品评审委员会根据每年对15000户家庭的调查，归纳出九十年代的八大健身潮流。

 

1、用健身器械锻炼的人数显著增加。尤其是有氧运动器械，如各种跑步机、台阶机，力量训练器械的使用人数也明显增长。从1987年到1997年，使用有氧运动器械锻炼的人数增加了63%。

 

2、杠哑铃练习在1995年是人们进行健身活动的首选，它尤其受到女性的青睬。1997年，杠哑铃练习的热潮渐退，但举重的人数仍持续上涨。

 

3、健身俱乐部日渐流行，健身俱乐部的会员按年龄划分成各个群体。

 

4、各种跑步机健身器械风行美国。用跑步机锻炼的美国人从1987年的400余万激增到1997年的3600万。

 

5、家庭健身器械的销售量急剧上升。

 

6、许多已近50岁。生于婴儿潮的人(二次大战结束至1965年间出生于美国或英国的人)有坚持锻炼的习惯。

 

7、健身器械种类繁多。台阶机、健腹器、原地自行车(功能车)、原地滑雪器及椭圆运动机等在过去的10年中纷纷亮相。

 

8、私人健身教练越来越多，并为大众所接受。